皆鲁晚报·皆鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 卢柏州 策划整理shibo体育游戏app平台

编者按：即日起，《后生说》栏目策划推出“山东种植者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，共享种植一线的所见所闻所感，记载那些轰动到你的蓦的。（征稿及种植踪影提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜山东省曹县第一中学教师 刘新元

李镇西本分曾说：“教师的成长是不灭的主题，作念最佳的本分，就要束缚地学习、念念考、本质、反念念。”关于高术教师而言，专科成长更是肩负着引颈学生走进艺术殿堂、培养高素质艺术东谈主才的弘大职责。高术教学不仅触及绘制、雕饰等造型艺术，还涵盖了狡计、工艺、艺术史论等多个畛域，这就要请教师具备深广的学问储备和深厚的专科教学。

在当下的种植环境中，学生的审好意思需乞降领会水平束缚普及，艺术种植的内涵与外延也在捏续拓展。要是教师停滞不前，就无法赋闲学生对艺术学问的渴求，更难以引发他们的艺术创造力。因此，教师的专科成长已不单是是个东谈主发展的需求，更是激动高术种植职业率先的关键。为了普及我方的专科水平，我坚捏每天进行艺术创作，岂论是素描、书道也曾国画，都尝试去本质。在创作过程中，我束缚感受颜色的幻化、线条的韵律，保捏对艺术的敏锐度和创作关怀。同期，我普通阅读种植表面竹素，关注国表里好意思术种植的最新动态和辩论遵守，从中吸收先进的种植理念和教学要领。

毕生学习不是孤勇者的跋涉，而是一群东谈主的联袂同业。2024年，我恳求了名师工作室，为了更好地践行毕生学习的理念，更好地进展引颈示范作用，创办了“心源念书会”，想法即是想引颈工作室成员通过阅读夯实表面根基。“心源念书会”以“每月精读一册经典”为宗旨，用心挑选了《教师阅读力》《给教师的建议》《津津隽永作念教师》等著述。在阅读的过程中，咱们采纳“表面解读+案例共享”的模式，每次念书会，先由一位成员对书中的核神气论进行深切解读，再勾通我方的教学本体共享案例，其他成员则积极参与照料，建议我方的观念和疑问。

同期，工作室还变成了“阅读—念念考—写稿—发表”的学习闭环。读完一册书后，全球会安逸念念考书中的表面奈何哄骗到教学本质中，并撰写念书感悟和教学杂文。为了让这些遵守得到更普通的传播和相易，咱们积极向种植类期刊和报纸投稿。适度当今，“心源念书会”已举办6期，累计发表念书感悟和教学杂文等19篇文章。在念书会的带动下，工作室成员的表面水和蔼写稿才调都得到了显赫普及。

在工作室里，我与工作室成员共同开展了好多豪阔收效的讨论行动。比如，咱们以“高术大单位教学本质与反念念”为主题深切讨论，全球先各自共享在大单位教学本质中的教育和遭逢的问题，然后共同分析问题产生的原因，探讨照料问题的念念路和要领。通过讨论，咱们对大单位教学的狡计理念、教学过程有了更了了的禁闭，共同探讨出了好意思术教学的新念念路与新要领。

又如，咱们以“高术跨学科教学本质”为切入点，深切探讨奈何将好意思术与历史、文化、科技等学科交融。咱们先分析各个学科与好意思术学科的勾通点，然后尝试狡计跨学科的教学案例。在老师古代绘制时，勾通历史学科中其时的社会布景、文化氛围，让学生更深切地会通作品的内涵。通过束缚地探索和本质，咱们狡计出了高术跨学科系列课程，这些课程不仅丰富了教学内容，还培养了学生的轮廓教学。

再如，咱们以“对话式好意思术观赏与教学本质”为主题，深切探讨对话式好意思术观赏与赏识这一前沿理念。在讨论中，咱们抑制了传统教学中教师片面老师的模式，念念考奈何指令学生积极参与到观赏和照料中来，让学生从不同的视角去会通和感受艺术作品，从而促进学生的深度学习。通过讨论，咱们重新注释了高术与教学的交融旅途，为好意思术观赏教学带来了新的活力。

本质是专科成长的沃土，毕生学习需与教学本质邃密勾通。我率领工作室成员以课堂为阵脚，开展深度学习下的单位教学辩论。针对高中学生深度学习的问题，咱们立项的市级课题《基于深度学习下高术单位全体教学的课程狡计与本质辩论》。在辩论过程中，咱们束缚探索和尝试，通过屡次的课堂本质和反念念，探索出“情境导入—任务运转—分层指导—多元评价”的教学模式。

在情境导入要领，咱们用心狡计与教学内容关系的情境，引发学生的学习酷好；任务运转要领，字据教学方针狡计具有挑战性的任务，指令学生主动探究；分层指导要领，针对不同学生的学习情况进行有针对性的指导，确保每个学生都能得到发展；多元评价要领，采纳多种评价格式，全面、客不雅地评价学生的学习遵守。

算作名师工作室主捏东谈主，引颈团队共同成长是包袱亦然职责。我构建了“三维成长体系”，即“个东谈主计议—团队合作—各人引颈”。个东谈主计议方面，指令工作室成员字据自己的本体情况制定个东谈主专科成长计议，明确发展方针和地点；团队合作方面，组织成员开展教研行动、教学不雅摩等，让成员之间互相学习、互相促进；各人引颈方面，邀请优秀的一线教师来工作室开展讲座、指导教学，为成员提供专科的引颈和赈济。

在“三维成长体系”的激动下，工作室在课题辩论、教学比赛、论文遵守、课程修复等方面都获取了优异的收货。工作室成员参与的多项课题凯旋立项，在各样教学比赛中屡获佳绩，发表了多篇高质料的论文，修复了一系列豪阔特质的好意思术校本极品课程。这些遵守不仅普及了工作室的全体实力，还变成了“一东谈主学习、全员受益”的发射效应，带动了足下学校好意思术种植教学水平的普及。

在异日的专科成长谈路上，我将不时秉捏毕生学习的理念，束缚普及我方的专科教学和种植教学才调，与工作室成员联袂共进，为高术种植职业的发展孝敬我方的力量，起劲作念又名毕生学习的引路东谈主。

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